Error get alias
Статьи
Не женское дело
Как гендерные стереотипы влияют на женщин при выборе профессии
08.11.2020
Тема: Карьера
Катя Фатхутдинова
Авторка текста:
На сегодняшний день лишь 34% женщин имеют образование в области естественных наук, технологий, инженерии и математики (STEM). Scientista Foundation показывает, что только 11% инженерных кадров составляют женщины. Среди генеральных директоров компаний в различных отраслях из списка Fortune 500 женщин только 24 человека. К сожалению, этот небольшой процент женщин, которые строят карьеру в сфере технологий и инженерии, часто сталкивается с тем, что сложившаяся культура в технологических корпорациях не позволяет им преуспевать в работе, а общество давит на них гендерными предубеждениями.

Например, Ирина Рейдер (образование — МФТИ, факультет прикладной математики и экономики), генеральный директор сервиса попутчиков BlaBlaCar, в 2019 году получила отказ в интервью от редактора программы «Доброе утро» на «Первом канале», потому что она — женщина. Со слов редактора: «Ирина как спикер не подходит. Понимаете, у зрителя есть стереотипы… Ну, там, хороший юрист — это мужчина. Или автомобильный эксперт — мужчина, но не женщина…».

Казалось бы, уже прошло время, когда девочки мечтали стать только медсестрами или учителями, а мальчики — исключительно пожарными или инженерами. Но мы все ещё наблюдаем признаки стойкого гендерного предубеждения в выборе карьеры и специальностей.

Откуда сегодня берутся гендерные предубеждения

Исследование 2017 года, опубликованное в журнале Science, показывает, что девочек в возрасте 6 лет можно убедить в том, что мужчины по своей природе умнее и талантливее женщин. Что снижает мотивацию девочек к новым занятиям или амбициозной карьере. В то время как официальные данные говорят о том, что врождённые способности к точным наукам у девочек и мальчиков одинаковы.

Авторы исследования, опубликованного в Science, не могут дать точного ответа на вопрос, откуда взялись эти стереотипы, хотя подозревают родителей, учителей и СМИ.

Ещё в раннем детстве родители, выбирая секции, определяют занятия девочек: музыка, гимнастика, языки и танцы, но никак не математика. Исследования показывают, что мамы, читающие детскую книгу, будут чаще относиться к персонажам определенных профессий (доктор, водитель, космонавт, строитель и т. д.) как к мужчинам. Одна из причин — отсутствие или редкое использование феминитивов. Само количество мужских персонажей в детской литературе значительно превосходит женские. А значит, и положительные качества героев книг закрепляются в сознании детей в качестве мужских.

В 2019 году IKEA опубликовали ролик на тему выбора детьми будущей профессии. Креативное агентство Instinct, снявшее рекламу, представило мальчиков в образах банкиров и техников, а девочек — блогеров и принцесс. На Facebook компании обрушился шквал недовольных комментариев, справедливо заметивших, что нельзя отучиться на принцессу.

Социолог Дэвид Чемберс попросил 4807 учеников начальной школы нарисовать учёного. В их иллюстрациях регулярно фигурировали белые халаты, очки, лабораторное оборудование и книги. Эксперимент повторялся неоднократно. Всё бы ничего, вот только с годами одна тенденция стала совершенно очевидной: из почти 5000 рисунков, созданных в рамках исследования, только 7% изображали женщин-учёных, и все они были нарисованы девочками. Ни один мальчик не нарисовал женщину. Этот дисбаланс не только формирует представления девочек о том, кто является учёным, но и может в будущем повлиять на то, видят ли студентки себя в науке и стремятся ли они вообще к научной карьере.

Как можно уменьшить гендерные предубеждения сейчас

Стереотипы бывает трудно изменить, особенно если они укоренились, и общество их не осознаёт. Сегодня важно создавать инструменты, которые помогут свести к минимуму гендерные предубеждения. Очень нужны школьные и университетские инициативы, которые будут основаны не на гендере, а на индивидуальных способностях учащихся. Важно не делить учащихся на группы по половому признаку. Поощрение интереса к точным наукам у обоих полов должно протекать на всех уровнях становления личности. Учебные материалы должны отображать информацию о карьере, используя фотографии и видео обоих полов, а также феминитивы. Поощрение девочек, имеющих интерес к точным наукам должно быть видимым.

Гендерная предвзятость — это по большей части скрытый и коварный фактор для студентов, преподавателей и родителей. Осознание того, как гендерные стереотипы влияют на выбор высшего образования и поведение, может быть полезным, чтобы избежать некоторых распространенных ошибок, которые могут иметь серьёзные последствия на ранних этапах построения карьеры женщины.

Наши статьи